高中语文:古诗文增加了58篇!某老师:这是好事情!
  高中语文:古诗文增加了58篇!某老师:这是好事情!

教育部于16日举行新闻发布会的时候公布了这样一消息,为加强中华优秀传统文化教育,语文新课标中,设置中华优秀传统文化学习专题,原课标"诵读篇目的建议"改为 "古诗文背诵推荐篇目",而推荐数量由原来的14篇,增加至72篇,比之前多了58篇 。真是一石激起千层浪啊,网友也是各抒己见,纷纷讨论这到底是好事还是坏事。下面也是我总结的一些网友的观点。

有的网友说,增加古诗文背诵推荐篇目,并没有什么起到大的意义。

高中文言文的考试涉及的题目,大多数都是翻译。而老师要求背诵,也多是背诵文言文含义及其书下的注释。如果古诗文的意义,仅仅是为了背诵和死抠每一个字眼的意思,而不去了解这篇古诗文所承载的思想背景,又有什么价值呢!

而往往把古诗文翻译成现代话,就会失去古诗文特有的意境和特色。并且古诗文在现代生活发展中几乎没有什么运用的价值,没有办法适应社会的快速发展,除了标榜是我们的传统之外,并无什么特殊。还有一个原因就是,古诗文背诵篇目增加,只是在数量上面增加了,给高中生增加了学习的负担,高中生也只是为了考试才接受的背诵增加,并不是内心的意愿。所以这个做法并没有起到什么大的宣扬传统文化的作用。

也有网友非常赞同这一语文新课标的举措。

现如今是科技时代,人们往往忽略了传统的含义。需要人们好好的沉淀下来,多多传扬传统,就应该首先从我们的教育抓起来。一些参加工作的网友们经常说以前让背诵,都觉得是一件痛苦的事情,怎么有背不完的课文啊,等到长大之后才理解里面真正的含义,从而有种“书到用时方恨少”的感觉,恨不得当年多背两篇。还有一部分网友赞同这样的举措是站在教育层次上面。

考试中,语文不像数学考试那样有着标准的答案,在筛选人才的时候往往能凭借题的难易程度来,反而很多都是一些主观上的答案。而新课标也恰恰是通过这个背诵来考察学生的努力情况,用最小的成本来区分分数上的差异,从而达到筛选出人才,不得不说这也是一石二鸟的策略,一边解决了考试区分人才的目的,一边弘扬了传统的文化。

古诗文、文言文是需要我们去继承

如果是你,你会更加倾向于那种说法呢?在网友褒贬不一的意见下,我也说说自己的一些感触。站在同样经历过中国教育过来的位置,我能体会学生多背几篇文章的苦恼,大多是囫囵吞枣,不求甚解,总觉得晦涩难懂。可往往经历过时间的磨合之后,你会发现,原来不懂的古诗文随着你人生的脚步慢慢的沉淀在你的涵养、素质上面。原来不清楚的含义也都慢慢的理解了。

回过头来才发现,之前所有背诵过的文章,都或多或少的影响到了你做事的态度,它其实有潜移默化的向你传递了传统文化的优秀思想,让你变成现在的自己,从而变成更好的你。等到你真正的回味后,想要再多去读,多去背些古诗文,你可能没有上学的时候那种记忆力了。

所以我非常赞同这一举措,教育的含义就是在你的行为上面进行引导,渗透进骨子里,虽然你现在会苦恼这些背诵的古诗文过多,之后你会感谢它,感谢这种教育带给你的力量!

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